2)+Nascimento+dos+Estados+Unidos

Tema: NASCIMENTO DOS ESTADOS UNIDOS - Exercitar as habilidades: interpretação de textos, produção escrita e pesquisa. - Promover relações entre os conteúdos e conceitos ligados à História geral e do Brasil. - Abordar os conceitos: iluminismo, independência e mudança. ** Instruções ** : - Escreva com uma linguagem própria e adequada. - Leia atentamente os textos indicados, grifando e circulando as palavras-chave. || ** Nascem os Estados Unidos ** As tentativas britânicas de aumentar o controle sobre as Treze Colônias e de recolher mais impostos não cessaram. Em 1773, o governo metropolitano criou a Lei do Chá, que obrigava os colonos a adquirirem chá somente da Metrópole. Revoltado, um grupo de colonos destruiu o carregamento de chá que estava nos navios ancorados no porto de Boston. O episódio ficou conhecido como a Festa do Chá de Boston. Para reprimir o clima de revolta que se espalhava pelas colônias, os ministros britânicos votaram as Leis Intoleráveis (1774). Essas medidas determinaram o fechamento do porto de Boston e o envio de tropas britânicas para a América. Além disso, concediam plenos poderes ao governador para julgar colonos rebeldes. Os colonos não recuaram e começaram a se armar. Pessoas como Thomas Peine e Samuel Adams, divulgando as ideias iluministas de liberdade, justiça e combate à opressão, influenciaram os colonos a lutar pela independência. Um documento exigindo a revogação das Leis Intoleráveis foi elaborado. O governo britânico não cedeu. Em 1775, reunidos em Filadélfia, os colonos decidiram organizar um exército sob comando de George Washington e lutar pela independência. No ano seguinte, 1776, representantes das Treze Colônias assinaram a Declaração da Independência, que havia sido redigida por Thomas Jefferson. Fazia parte dela a Declaração dos Direitos do Homem. O dia 4 de julho de 1776, quando foi feita a leitura pública da Declaração da Independência, em Boston, é considerado a data da proclamação da independência dos Estados Unidos. A luta contra as tropas inglesas, iniciadas em 1775, continuou até 1781. Foi a Guerra da Independência, na qual os americanos contaram com a ajuda financeira e militar da França, da Espanha e da Holanda, países rivais da Grã-Bretanha. Derrotados na batalha de Yorktown, em 1781, os britânicos só reconheceram a independência das colônias americanas em 1783, com um tratado assinado em Versalhes. Por esse tratado, o novo país incorporava também as terras a oeste, até o rio Mississipi. Os colonos trataram de organizar o novo país. Em setembro de 1787 foi proclamada a Constituição dos Estados Unidos, que adotava os seguintes pontos fundamentais:  ●  República federativa (a república em que os estados-membros conservam sua autonomia em alguns assuntos) e presidencialista, na qual o governo central cuida da defesa, das finanças e das relações externas. O nome “Estados Unidos” foi criado devido à manutenção da autonomia das colônias (chamadas de estados a partir da independência).  ●  Divisão dos poderes em Executivo, Legislativo e Judiciário.  ●  Livre exercício dos direitos políticos e civis para os cidadãos ( com exceção dos escravos e indígenas): liberdade de expressão, de imprensa, de crença religiosa e de realizar reuniões.  ●  Voto censitário (direito de voto somente àqueles que possuem uma renda mínima) e masculino. ** ATIVIDADES ** 1) Elabore uma frase que sintetize os seguintes fatos: Lei do Chá, Festa do Chá de Boston e Leis Intoleráveis.   2) Por que os norte-americanos consideram o 4 de julho de 1776 como o dia da independência? 3) Quais países participaram da guerra de independência? Por quê?   4) Procure retomar o que estudamos sobre o iluminismo, preenchendo o quadro abaixo: 4) Escreva sobre as relações entre: Constituição norte-americana e iluminismo.   ­­­­­­­­­­­     5) Por que podemos dizer a Constituição norte-americana feria o ideal da igualdade de direitos do iluminismo? 5) TRABALHANDO COM DOCUMENTOS   Leia, com muita atenção, o documento a seguir, composto de trechos de discurso proferido em 1783, pelo Dr. Ezra Stiles, presidente do Yale College diante do governador e da Assembléia de Connecticut:   // “Como teria sido utópico na Batalha de Lexington que em menos de oito anos a independência e a soberania dos Estados Unidos deveriam ser reconhecidas por quatro soberanias européias, uma das quais seria a própria Grã-Bretanha. Como são maravilhosas as revoluções, os acontecimentos da providência! Vivemos numa era de maravilhas; vivemos uma era em poucos aos (...). Teremos uma comunicação com todas as nações em comércio, maneiras e ciência, além de qualquer coisa conhecida no mundo até agora...todas as artes podem ser transplantadas da Europa e Ásia e florescer na América com um lustre (brilho) aumentado, para não mencionar o aumento das ciências de invenções e descobertas americanas, das quais houve casos tão capitais (fundamentais), aqui, no século passado, quanto na Europa. A dicção (modo de falar) áspera e sonora da língua inglesa pode, aqui, tomar seu polimento ateniense e sua urbanidade ática (nesse momento, o autor refere-se à suposta superioridade da cultura e da língua dos gregos de Atenas, na península Ática), já que, provavelmente, se tornará a língua (...) de milhões mais numerosos do que nunca jáfalaram uma língua na Terra (...).” // (Apud: Bradbury, Malcom e Temperley, Howard. //Introdução aos estudos americanos//. Rio de Janeiro, Forense Universitária, s.d., p. 67-8) Baseando-se na leitura do documento e no que estudamos, responda:  ●  Em qual século o documento foi escrito?  ●  Quem é o autor do documento?  ●  Qual seria, segundo o autor, a função da então recém-nascida nação americana diante das outras nações?  ●  A quem o autor compara o povo americano e o idioma inglês? Em sua opinião, por que ele fez esse tipo de comparação?  ●  No documento, o autor faz algumas previsões sobre o futuro. Ele acertou em algumas delas? Justifique a sua resposta.
 * ** Objetivos ** :
 * Iluminismo  ||
 * Outra designação: ||
 * País que foi o centro do movimento: ||
 * Principais críticas: ||
 * Idéias defendidas: ||
 * Principal veículo de divulgação das ideias: ||